在一些繁华地带，传播些许教义，但不怎么成气候，只不过神殿势力到底庞大，因此还有些隐于地下的实力，当年大神官能入大晋，便源于此。

　　而肯来到孤老村这样地方传教的神甫，怕是整个大晋就此一例。苏

　　籍在孤老村经过的第一天清晨，便是在孩子们跟随老神甫吟诵的圣歌声中度过的。

　　他看得出孩子们不信神殿的教义，只是觉得圣歌的调子好听。村里共有三十名不足十岁的幼童，四十二名不足十五的童子。这

　　些孩子都是村长这几年陆陆续续捡回来的，说起来都要怪五年前那场大地震，导致许多百姓流离失所。类

　　似这些孩子身世的人还有许多，只不过许多怕是都没能活到现在。

　　事实上此世的平民都过得极苦，即使没有灾年，幼儿的存活率也是很低的，有些地方甚至五个幼儿，只能有一个长到成年。

　　苏籍以前是略有听闻，现在是亲眼看到这些底层百姓的疾苦。他

　　心里多少有些酸涩。

　　可是散尽明月山庄的财货，也救不了天下百姓。何

　　况今世之民，至少还是民，在神夏之时，不过是奴隶。

　　有时候最不把人当人的，反倒不是猛兽，而是人。自

　　有仁义道德以来，便有三六九等的划分。

　　苏籍知道这些问题，却没有办法解决，在他前生那样的盛世，也没有真正解决这些。

　　童子们的声音干净而纯粹，苏籍的羞惭才渐渐减少许多。

　　他决心做一点小事，于是去找村长。

　　村长高兴道：“苏公子愿意留在这里教孩子们读书？”

　　苏籍道：“是的。”

　　村长道：“大概能呆多久？”苏

　　籍道：“不好说，不过我会让所有孩子都能识字。”

　　只有学会识字，才能学到那些可以改变命运的知识。授人以鱼不如授人以渔，苏籍很明白这个道理。于

　　是孩子们每天又多了一件事，跟随老神甫唱完圣歌后，便要跟随新来的苏公子识字。苏

　　籍先教每个孩子做一个沙盘，然后用树枝在沙盘里笔划。教

　　小孩子识字，实际上是极为需要耐心的。

　　因为一个字不单是字，更是文明的传承。

　　识字不只是会写就叫识字了。

　　苏籍教的很慢，他尽量要孩子们明白每一个字的含义。不

　　过他教学的时间亦不算多，因为每天孩子们还要去采集野果，以及去捉鱼虾，如此才能填饱肚子。

　　老人们到底已经老了。村

　　长显然笑容比以往多，甚至舍得抽他珍藏的旱烟，虽然味道辛辣呛人，但这是他的最爱，平日里哪个孩子要是敢偷他的烟丝，他便要用烟杆抽他屁股。不

　　知不觉，苏籍已经来孤老村十天，每天有许多重复，却因为孩子们成长，又有一点新意。日

　　子平淡如绕着孤老村的溪水，却非是毫无波澜。第

　　一次波澜是因为税吏。

　　村长虽然有免税

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