在一些繁华地带,传播些许教义,但不怎么成气候,只不过神殿势力到底庞大,因此还有些隐于地下的实力,当年大神官能入大晋,便源于此。
而肯来到孤老村这样地方传教的神甫,怕是整个大晋就此一例。苏
籍在孤老村经过的第一天清晨,便是在孩子们跟随老神甫吟诵的圣歌声中度过的。
他看得出孩子们不信神殿的教义,只是觉得圣歌的调子好听。村里共有三十名不足十岁的幼童,四十二名不足十五的童子。这
些孩子都是村长这几年陆陆续续捡回来的,说起来都要怪五年前那场大地震,导致许多百姓流离失所。类
似这些孩子身世的人还有许多,只不过许多怕是都没能活到现在。
事实上此世的平民都过得极苦,即使没有灾年,幼儿的存活率也是很低的,有些地方甚至五个幼儿,只能有一个长到成年。
苏籍以前是略有听闻,现在是亲眼看到这些底层百姓的疾苦。他
心里多少有些酸涩。
可是散尽明月山庄的财货,也救不了天下百姓。何
况今世之民,至少还是民,在神夏之时,不过是奴隶。
有时候最不把人当人的,反倒不是猛兽,而是人。自
有仁义道德以来,便有三六九等的划分。
苏籍知道这些问题,却没有办法解决,在他前生那样的盛世,也没有真正解决这些。
童子们的声音干净而纯粹,苏籍的羞惭才渐渐减少许多。
他决心做一点小事,于是去找村长。
村长高兴道:“苏公子愿意留在这里教孩子们读书?”
苏籍道:“是的。”
村长道:“大概能呆多久?”苏
籍道:“不好说,不过我会让所有孩子都能识字。”
只有学会识字,才能学到那些可以改变命运的知识。授人以鱼不如授人以渔,苏籍很明白这个道理。于
是孩子们每天又多了一件事,跟随老神甫唱完圣歌后,便要跟随新来的苏公子识字。苏
籍先教每个孩子做一个沙盘,然后用树枝在沙盘里笔划。教
小孩子识字,实际上是极为需要耐心的。
因为一个字不单是字,更是文明的传承。
识字不只是会写就叫识字了。
苏籍教的很慢,他尽量要孩子们明白每一个字的含义。不
过他教学的时间亦不算多,因为每天孩子们还要去采集野果,以及去捉鱼虾,如此才能填饱肚子。
老人们到底已经老了。村
长显然笑容比以往多,甚至舍得抽他珍藏的旱烟,虽然味道辛辣呛人,但这是他的最爱,平日里哪个孩子要是敢偷他的烟丝,他便要用烟杆抽他屁股。不
知不觉,苏籍已经来孤老村十天,每天有许多重复,却因为孩子们成长,又有一点新意。日
子平淡如绕着孤老村的溪水,却非是毫无波澜。第
一次波澜是因为税吏。
村长虽然有免税
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